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为了探讨运动教育模式对普通高校大学生锻炼态度的影响，给大学公共体育教学改革提供借鉴，文章以便利抽样的方法选取南华大学135名学生作为研究对象，实验组采用运动教育模式，对照组采用传统教学模式，探讨不同教学模式对大学生锻炼态度产生的影响。研究表明，普通高校大学生整体锻炼态度大多处于及格以上水平，对锻炼的价值有较为正确的认知；实验后实验组与对照组在行为态度、目标态度、行为意向、情感体验、行为控制感等维度上有非常显著性差异，在行为认知、行为习惯、主观标准3个维度上没有显著性差异；运动教育模式对普通高校大学生锻炼态度有积极正向影响。
Abstract：[1]新华社.中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》[EB/OL]. https://www. gov. cn/xinwen/2016-10/25/content_5124174.htm. 2016-10-25.
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基本信息:
DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2026.03.016
中图分类号:G807.4
引用信息:
[1]杨栋,杨佳韬.运动教育模式对普通高校大学生锻炼态度的影响研究[J].体育世界,2026,No.873(03):108-110.DOI:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2026.03.016.
基金信息:
湖南省教育厅教研教改一般项目“SIT理论视角下高校公共体育网球课程改革探索与实践”（202401000833）
2026-03-28
2026-03-28